Прочитайте текст о сущности самообразовательной деятельности

Практическое занятие 1. Технологии работы с источниками самообразования

Прочитайте текст о сути самообразовательной деятельности

Современное представление о педагогической деятельности складывается на базе решения преподавателем проф задач

(Тряпицына А.П., Козырев В.Н., Радионова Н.Ф.) именуют 7 групп задач:

-видеть ученика в образовательном процессе;

-строить образовательный процесс, направленный на достижение учащимися цели образования;

-устанавливать Прочитайте текст о сущности самообразовательной деятельности взаимодействие с другими субъектами образовательного процесса;

-создавать образовательную среду школы и использовать ее способности;

-уметь работать с информацией;

-управлять образовательным процессом и проф деятельностью;

-проектировать и производить проф самообразование:

Проектирование и воплощение проф самообразования

включает след. умения:

} Рассматривать свою деятельность.

} Развивать главные компетенции при решении задач проф роста.

} Опираться на главные компетенции Прочитайте текст о сущности самообразовательной деятельности:

} -умение работать с информацией;

} -умение вступать в коммуникацию;

} -умение существовать без конфликтов в об-ве.

} Определять сферу проф интересов.

} Выявлять препядствия в проф деятельности.

} Определять методы решения.

} Выбирать технологии самообразования.

Самообразование можно рассматривать в 2-ух значениях; как «самообучение» (в узеньком смысле — как самонаучение) и как «самосозидание:» (в широком — как Прочитайте текст о сущности самообразовательной деятельности «создание себя», «самостроительство»). Мы будем подразумевать 2-ое значение, потому что нас интересует неувязка самосовершенствования. Самообразование – целенаправленная познавательная деятельность,управляемая самой личностью; приобретение периодических познаний в какой-нибудь области науки, техники, культуры, политической жизни и т. п. (Педагогический энциклопедический словарь)

Самообразование – это система внутренней самоорганизации человека по усвоению опыта поколений Прочитайте текст о сущности самообразовательной деятельности, направленной на собственное развитие. Признаки самообразования: осознанность в выборе содержания, способов и форм. (Безрукова, В.С)

-Движущей силой самообразования выступает энтузиазм в купе с самостоятельной познавательной деятельностьюПрофессиональное самообразование – это самостоятельная целенаправленная деятельность, управляемая самим преподавателем, приобретение им периодических проф компетенций (проф. познаний, опыта, умений) в какой-нибудь области Прочитайте текст о сущности самообразовательной деятельности науки.

Проф самообразование учителя – это

«многоаспектная личностно и мастерски важная самостоятельная познавательная деятельностьучителя, включающая в себя общеобразовательное, предметное, психолого-педагогическое и методологическое самообразование, каждое из которых представляет собой многоуровневые образования, взаимосвязанные и взаимопроникающие друг в друга …» (Г.М.Коджаспирова)

} «Готовность к самообразованию» - личностное качество, выраженное в умениях соотносить мир познаний Прочитайте текст о сущности самообразовательной деятельности и мир реалий, в возможности без помощи других отыскивать ответа на животрепещущие вопросы, ориентироваться в разных источниках инфы и критически их рассматривать

Виды самообразовательной деятельности преподавателя (Г.М.Коджаспирова) :

Фоновое общеобразовательное самообразование – сам-я познавательная деят-ть, которая становится естественной частью жизни преподавателя, не просит специальной организации и планирования

Фоновое педагогическое – просмотр и Прочитайте текст о сущности самообразовательной деятельности чтение пед.периодики и новых книжек по профессии, скопление и систематизация разных материалов – естественный элемент жизни хоть какого преподавателя

Перспективное проф – работа над определённой психолого-педагогической либо методической неувязкой

Животрепещущее педагогическое – работа над затруднениями в собственной пед.деятельности

Направления самообразования:проф (психолого-педагогическое);

} предметное (связано с предметом);

} информационное ( применение ИКТ Прочитайте текст о сущности самообразовательной деятельности);

} методическое (освоение современных методик, технологий и т.д.).

Группы ресурсов самообразования преподавателя: формального образования, неформального образования, информального образования

Практические задания:

1. В учебнике «Педагогика» /под ред. А.П. Тряпицыной представлена систематизация современных педагогических журналов [3, с. 54-55]. В согласовании с данной систематизацией составьте перечень научных журналов, имеющихся в библиотеке ОмГПУ, которые могут вами Прочитайте текст о сущности самообразовательной деятельности употребляться для подготовки к занятиям по педагогике.

2. Выделяют последующие технологии работы с разными источниками инфы(чтение текста, конспектирование, тезирование, планирование, реферирование, рецензирование, справка, составление формально-логической модели, аннотирование, способ внеконтекстных операций с понятиями, работа со справочной литературой, работа с компьютерными сетями) и др.

Найдите и коротко опишите (сделайте «шпаргалку») 1-го Прочитайте текст о сущности самообразовательной деятельности способа (по вашему выбору) из данной группы технологий с указанием источника инфы.

3. На базе исследования теоретического материала сравните виды чтения научного текста (общее и особое), разработайте и заполните сравнительную таблицу «Виды чтения».

4. Сделайте базу данных по интересующей вас педагогической дилемме с внедрением поисковых ресурсов сети Веб, ресурсов библиотеки ОмГПУ и Прочитайте текст о сущности самообразовательной деятельности оформите библиографический перечень в согласовании с требованиями ГОСТ (представлены на веб-сайте ОмГПУ в разделе Образование – Учебно-методическая документация - Учебно-методическая документация для студента [1]).

Рекомендуемая литература:

1. Библиографическое описание документа: методические советы http://www.omgpu.ru/umd-student

2. Базы учебно-исследовательской деятельности: учеб. пособие для студ. учреждений сред Прочитайте текст о сущности самообразовательной деятельности. проф. образования / Е.В. Бережнова, В.В.Краевский. — 8-е изд., стер. — М.: Издательский центр «Академия», 2013. — 128 с.

3. Педагогика: Учебник для вузов. Эталон третьего поколения [Текст] /под ред. А.П. Тряпицыной. - СПб: Питер, 2013

4. Сороков Д.Г. Работа с научной информацией. Написание и защита квалификационных работ по психологии: учебное пособие. – М.: ФОРУМ, 2010. – 544 с.


processi-upravleniya-resursami.html
processi-v-komplekse-goldzhi.html
processi-vtorichnoj-kristallizacii-v-metalle-shva-i-v-osnovnom-metalle.html