Прочитайте текст и выполните задания 2-16

(1)Галстук-бабочку Славке подарил друг Валь­ка. (2)То была красивая бабочка! (3)Уплотненная, с 2-мя парами массивных крыльев из какого-то лосня­щегося материала. (4)Валька посодействовал надеть её поверх белоснежной сатиновой рубахи, отошёл в сторону, при­чмокнул: вещь!

(5)После праздничка последнего звонка Славка, в тёмных штанах, сероватом в клеточку пиджаке, новейшей Прочитайте текст и выполните задания 2-16 белоснежной рубахе под бабочку, гулял с одноклассника­ми. (6)Болтал с девчонками, хохотал, смотрел на фо­нарные столбы, у ярчайших макушек которых суетилась настойчивая мошка. (7)Как вдруг из личных домов, которые теснились в гуще опавших садов по соседст­ву с посёлком, через дорогу, раздался вопль:

— Пожар!

(8)И жирная лапа дыма вырвалась Прочитайте текст и выполните задания 2-16 из крыши дома неподалёку, заворочалась, подкрашенная розо­вым узким рисунком из искр и пламенных хрупких нитей. (9)Славка ощутил жёсткий комок в гор­ле, как будто бабочка на его шейке с испуга дёрнулась от огня. (10)А здесь ещё девчонки заволновались:

— Ой, пойдёмте отсюда!

(11)Лучше бы их тут на данный момент не Прочитайте текст и выполните задания 2-16 было.

— (12)Человек в доме! (13)Сгори-ит! — заголосили в дымной тьме, и все бросились к дому, тяжко, с нарастающей опаской покряхтывающему, зады­хающемуся от дыма и жара.

(14)Славка подбежал к веранде, схватился за ручку двери, но дёрнуть не успел — некий мужчина осадил его:

— Голову ниже, балбес! (15)Глаза спалишь!

(16)И вдвоём Прочитайте текст и выполните задания 2-16, пригибаясь, они рванули дверь на себя. (17)Огнь — только не вниз, а ввысь, в небо, — полыхнул из глубины веранды. (18)Кто-то плеснул ведро воды вперёд по ходу, кто-то добавил ещё одно, а мужчина толкнул Славку в плечо:

— Вон лежит! (19)Потащили. (20)Ниже голову!

(21)Славка схватил лежащего на диванчике человека Прочитайте текст и выполните задания 2-16, потащил по полу к двери, мешая водоносам, которые плескали воду на стенки, на стол с ворохом бесившейся в огне бумаги. (22)Вода шипела, набрасываясь на огнь, а тот, изворачиваясь обезумевшими змеями, рвался в сенцы — не пускали.

— (23)На крышу, на крышу нужно! — загудели вокруг, когда сладили с огнём на веранде.

— (24)На крышу Прочитайте текст и выполните задания 2-16, — буркнул Славка, хотя для чего нужно лезть на крышу, кого там выручать, он даже не додумывался.

(25)Одномоментно сбросил на руку однокласснице пиджак, подбежал к стремянке, подпиравшей старенькую яблоню, переставил лестницу к веранде, полез. (26)За ним — всё тот же мужчина. (27)Но вдруг отчаянно взвыли сирены пожарных машин, и высотники Прочитайте текст и выполните задания 2-16 оказались под прохладными струями заржавелой, тухлой воды.

(28)Понизу их повстречали как героев. (29)Славка надел пиджак, девчонки заохали: «Ты весь влажный, для тебя нужно домой!» (30)Он, естественно, никого не послушал и, пока гулял допоздна, высох и согрелся. (31)Но когда дома, удовлетворенный собой и своим подвигом, он посмотрелся в Прочитайте текст и выполните задания 2-16 зеркало, то ахнул: рубаха вся рыжеватая, в пятнах!

(32)Мама кипятила рубашку и парила, но отстирать не вышло: рыжеватые пятна и разводы остались.

—(33)Если бы сходу пришёл, — вздохнула мама после пятой пробы вывести пятна, — мо­жет, и отстиралась бы. (34)Ничего, не расстраи­вайся. (35)Я её в чёрный цвет покрашу. (36)Для Прочитайте текст и выполните задания 2-16 тебя чёрное идёт.

—(37)Да ну! — только и произнес он ей в ответ.

(38)Мама покрасила рубаху, и, примеряя, Славка решил приобрести к ней белоснежную бабочку. (39)Но Валька впору образумил его:

—Да куда ты в ней пойдёшь! (40)Не носят ба­бочку каждый денек!

—(41)А для чего же их тогда на данный Прочитайте текст и выполните задания 2-16 момент всюду прода­ют? — опешил Славка.

—(42)Чтоб ты купил! — рассмеялся Валька. — (43)Для коллекции!

(По А. Торопцеву)

Александр Петрович Торопцев (род. в 1949 г.) — писатель, философ, публицист; создатель книжек историческо­го содержания для деток и взрослых.

2. В каком варианте ответа содержится информа­ция, нужная для обоснования ответа на вопрос: «Чем управлялся Славка, дейст Прочитайте текст и выполните задания 2-16­вуя во время пожара? »

1. Парень стремился произвести сильное воспоминание на одноклассниц, вызвать у их восхищение.

2. Славка оказывался на самых небезопасных уча­стках, так как на пожаре было много людей, перед которыми Славка не желал показать себя трусом.

3. Юноше хотелось испытать себя, обосновать себе, что он способен на почти Прочитайте текст и выполните задания 2-16 все.

4. Славка действовал не раздумывая, стре­мясь спасти людей, которые могли по­страдать.

3. Укажите предложение, в каком средством выразительности речи является сопоставление.

1. Вода шипела, набрасываясь на огнь, а тот, изворачиваясь обезумевшими змеями, рвался в сенцы — не пускали.

2. Но вдруг отчаянно взвыли сирены пожар­ных машин, и высотники оказались под хо­лодными Прочитайте текст и выполните задания 2-16 струями заржавелой, тухлой воды.

3. И жирная лапа дыма вырвалась из крыши дома неподалёку, заворочалась, подкра­шенная розовым узким рисунком из искр и пламенных хрупких нитей.

4. Славка схватил лежащего на диванчике чело­века, потащил по полу к двери, мешая водо­носам, которые плескали воду на стенки, на стол Прочитайте текст и выполните задания 2-16 с ворохом бесившейся в огне бумаги.

4. Из предложений 32-35 выпишите слово, в каком правописание приставки определя­ется её значением — «приближение»э

5. Из предложений 7-8 выпишите слово, в каком правописание суффиксаопределяется прави­лом: «В суффиксе - ЕНН- имени прилагательно­го, образованного от базы имени существи­тельного, пишется НН»?

6. Поменяйте просторечное слово «настырный» в предложении Прочитайте текст и выполните задания 2-16 6 стилистически нейтральным синонимом. Напишите это слово.

7. Поменяйте словосочетание «фонарные столбы», построенное на базе согласования, синони­мичным словосочетанием со связью управле­ние. Напишите получившееся словосочетание.

8. Выпишите грамматическую базу предложе­ния 15.

9. Посреди предложений 1-9 найдите предложение с уточняющим обособленным обстоятельством места. Напишите номер этого предложения.

10. В приведённых ниже предложениях из прочи Прочитайте текст и выполните задания 2-16­танного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую при воззвании.

—Человек в доме! Сгори-ит! — заголосили в дымной тъме,(1) и все бросились к дому,(2) тяжко,(3) с нарастающей опаской покряхты­вающему ,(4) задыхающемуся от дыма и жара.

Славка подбежал к веранде,(5) схватился за ручку двери,(6) но дёрнуть не успел — ка­кой Прочитайте текст и выполните задания 2-16-то мужчина осадил его:

—Голову ниже,(7) балбес! Глаза спалишь! И вдвоём,(8) пригибаясь,(9) они рванули дверь на себя.

11. Укажите количество грамматических основ в предложении 22. Ответ запишите цифрой.

12. В приведённых ниже предложениях из прочи­танного текста пронумерованы все запятые. Выпишите все числа, обозначающие запятые меж частями сложного предложения, свя­занными Прочитайте текст и выполните задания 2-16 подчинительнойсвязью.

Как вдруг из личных домов,(1) которые теснились в гуще опавших садов по соседству с посёлком,(2) через дорогу,(3) раздался вопль:

— Пожар!

И жирная лапа дыма вырвалась из крыши дома неподалёку,(4) заворочалась,(5) подкра­шенная розовым узким рисунком из искр и пламенных хрупких нитей. Славка почувство­вал жёсткий комок в горле Прочитайте текст и выполните задания 2-16,(6) как будто его ба­бочка с испуга дёрнулась от огня.

13. Посреди предложений 21-31 найдите сложное предложение с поочередным и однород­ным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

14. Посреди предложений 25-33 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной сочини­тельной связью меж частями. Напишите но­мер этого предложения.

Часть III. СочинениеКак вы осознаете значение слова Прочитайте текст и выполните задания 2-16 ОТЗЫВЧИВОСТЬ?


processa-dpdg-psihoterapii-cherez-set-pamyati-17-glava.html
processa-dpdg-psihoterapii-cherez-set-pamyati-22-glava.html
processa-dpdg-psihoterapii-cherez-set-pamyati-6-glava.html