Прочитайте текст и выполните задания 14-16.

Прочитайте текст и выполните задания 14-16.

Диагностической работы по биологии для учащихся 5 классов

Для заданий с выбором ответа 1-9, 14 и 15 обведите номер правильного ответа. Для других заданий запишите ответ в обозначенном месте.

1. Меж такими науками, как физика, химия, биология общим будет то, что они

1) выявляют особенности перевоплощения веществ
2) употребляют наблюдение, как способ исследования
3) изучают строение тел природы
4) изучают Прочитайте текст и выполните задания 14-16. живы объекты

2. Выяснение размеров листа клёна остролистного является

1) наблюдением
2) измерением
3) сопоставлением
4) тестом

3. Набросок «Строение семени с эндоспермом» является

1) графиком
2) обобщением
3) сопоставлением
4) схемой

4. Разглядите клеточку, изображённую на рисунке, и укажите, какой цифрой обозначено её ядро.

1) 1

2) 2

3) 3

4) 4

5. К физическим явлениям относится

1) изменение расцветки раствора марганцовки
2) выделение газа при растворении пищевой соды в лимоновом соке
3) нагрев конфорки электроплиты
4) выделение Прочитайте текст и выполните задания 14-16. тепла при тлении скошенной травки


6. Изберите заглавие группы организмов, участвующих в разложении органических веществ в природе.

1) Грибы
2) Хвойные
3) Птицы
4) Цветковые

7. Посреди перечисленных грибов выращивается в искусственных критериях

1) боровик
2) дождевик
3) сыроежка
4) шампиньон

8. Какое из перечисленных ниже заглавий обозначает ткань, благодаря которой растение растёт?

1) покровная
2) проводящая
3) основная
4) образовательная

9. Какую кашу готовят Прочитайте текст и выполните задания 14-16. из семян проса?

1) пшенную 2) овсяную 3) манную 4) ячменную

10. Выпишете понятие, являющееся излишним в списке, и растолкуйте, почему Вы так решили.

лист, ствол, хвоя, черешок

Ответ: __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

11. Какие три из перечисленных ниже растений относятся к дикорастущим?

Запишите в ответе подходящую последовательность цифр в порядке возрастания.

1) ландыш
2) медуница
3) огурец
4) томат
5) сурепка
6) морковь Прочитайте текст и выполните задания 14-16.

Ответ: ________________.

12. Установите соответствие меж органом растения и группой, к которой он относится: к каждому элементу первого столбца подберите соответственный элемент из второго столбца. Запишите в таблицу под знаками надлежащие числа.

ОРГАН А) плод Б) корень В) лист Г) цветок Д) ствол ГРУППА 1) вегетативные 2) генеративные

А Б В Г Д Прочитайте текст и выполните задания 14-16.

13. Какие три признака чёрной смородины можно найти, используя приведённый набросок?

1) лист смородины имеет черешок, которым он прикрепляется к стеблю
2) из растений развиваются плоды
3) смородина – садово-огородное растение
4) смородина – кустарник
5) у смородины имеется отлично развитая корневая система
6) смородина – цветковое растение

Запишите в ответе подходящую последовательность цифр в порядке возрастания.

Ответ: ________________________


Прочитайте текст и Прочитайте текст и выполните задания 14-16. сделайте задания 14-16.

В школе ребята узнали, что у растений вырастают не только лишь стволы и листья, да и корешки. Учитель попросил учеников понаблюдать дома за тем как, вырастают корешки у обыкновенной фасоли.

Маша взяла проросток фасоли и на его главном корне нанесла тушью несколько делений на равных Прочитайте текст и выполните задания 14-16. расстояниях друг от друга. После чего проросток расположила в стакан, на деньке которого была вода (см. рис.1). Через несколько суток она увидела, что расстояния меж изготовленными ею делениями возросли от конца корня (см. рис.2).

Набросок 1 Набросок 2

14.Какое предположение инспектировала Маша в своём опыте?

1) Как тушь оказывает влияние на Прочитайте текст и выполните задания 14-16. рост корня?
2) Нужна ли вода для роста корня?
3) Какая часть корня обеспечивает его рост?
4) Какой орган возникает первым при прорастании семени фасоли?

15Маша делала отметки на маленьких равных расстояниях и по всему корню. Для чего она это делала?

1) чтоб уточнить воздействие воды на прорастающий корень
2) для того, чтоб убедиться в том Прочитайте текст и выполните задания 14-16., что корень растёт
3) с тем, чтоб уточнить действие туши на всю поверхность корня
4) чтоб найти зону большего роста

16.Как необходимо поменять опыт Маши, чтоб проверить как возрастает длина корня за день? Опишите ход опыта.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


process-vsasivaniya.html
process-zakritiya-proekta-i-ego-sostavlyayushie.html
processa-dpdg-psihoterapii-cherez-set-pamyati-12-glava.html