Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задание 1.2.3.

МНЕ ЗВЕЗДА Свалилась НА ЛАДОШКУ Мне звезда свалилась на ладошку, Я её спросил: – Откуда ты? – Дайте мне передохнуть чуть-чуть, Я с таковой летела высоты. А позже добавила, сверкая, Как будто колокольчик прозвенел: – Не смотрите, что невелика я, Я умею делать много дел. Вам нужно только вспомнить, Что вам Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задание 1.2.3. важней всего на свете. Я могу желание исполнить, Я всё время занимаюсь этим. Знаю я, что мне нужно, Мне не надо длительно вспоминать. Я желаю обожать и быть возлюбленным, Я желаю, чтобы не болела мама. Чтобы на нашей горестной планетке Только звёзды падали с небес. Были б все доверчивы, как Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задание 1.2.3. малыши, И обожали дождик, цветочки и лес. Чтобы травку, как встарь, косой косили, Каждый денек летали до Луны. Чтоб дам на руках носили, Не было заболеваний и войны. Чтоб дружба не была обузой, Чтоб верность в тягость не была. Чтоб старость не тяжёлым грузом – Мудростью бы на сердечко Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задание 1.2.3. легла. Чтоб у костра, пропахнув дымом, Эту песню тихо напевать. А ещё желаю я быть возлюбленным И желаю, чтобы не болела мама. Гласил я длительно, но зря, Длительно, очень длительно гласил. Не ответив мне, звезда погасла, Было у неё незначительно сил...

(А. А. Дольский, 1962)

****

Необыкновенное ПРИКЛЮЧЕНИЕ, БЫВШЕЕ С ВЛАДИМИРОМ МАЯКОВСКИМ Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задание 1.2.3. ЛЕТОМ НА ДАЧЕ В 100 40 солнц закат пылал, в июль катилось лето, была жара, жара плыла – на даче было это. Пригорок Пушкино горбил Акуловой горою, а низ горы – деревней был, кривился крыш корою. А за деревнею – Дыра, и в ту дыру, наверное, спускалось солнце всякий раз, медлительно и правильно. А завтра Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задание 1.2.3. опять мир залить вставало солнце ало. И денек за днём страшно злить меня вот это стало. И так в один прекрасный момент разозлясь, что в ужасе всё поблекло, в упор я кликнул солнцу: «Слазь! достаточно шляться в пекло!» Я кликнул солнцу: «Дармоед! занежен в облака ты, а здесь – не знай Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задание 1.2.3. ни зим, ни лет, сиди, рисуй плакаты!» Я кликнул солнцу: «Погоди! послушай, златолобо, чем так, без дела входить, ко мне на чай зашло бы!» Что я наделал! Я умер! Ко мне, по хорошей воле, само, раскинув луч-шаги, шагает солнце в поле. Желаю испуг не показать – и ретируюсь Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задание 1.2.3. задом. Уже в саду его глаза. Уже проходит садом. В окошки, в двери, в щель войдя, валилась солнца масса, ввалилось; дух переведя, заговорило басом: «Гоню назад я огни в первый раз с сотворенья. Ты звал меня? Чаи гони, гони, поэт, варенье!» Слеза из глаз у самого – жара с Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задание 1.2.3. мозга сводила, но я ему – на самовар: «Ну что ж, садись, светило!» Чёрт дернул грубости мои кричать ему, – сконфужен, я сел на уголок скамьи, боюсь – не вышло б ужаснее! Но странноватая из солнца ясь струилась, – и степенность забыв, сижу, разговорясь с светилом равномерно. Про то, про это говорю, что-де Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задание 1.2.3. заела Роста, а солнце: «Ладно, не тужи, смотри на вещи просто! А мне, ты думаешь, светить просто? – Поди, попробуй!– А вот идёшь – взялось идти, идёшь – и светишь в оба!» Болтали так до мглы – до бывшей ночи другими словами. Какая тьма уж здесь? На «ты» мы с ним, совершенно Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задание 1.2.3. освоясь. И скоро, дружбы не тая, бью по плечу его я. А солнце тоже: «Ты да я, нас, товарищ, двое! Пойдём, поэт, взорим, вспоём у мира в сероватом хламе. Я буду солнце лить своё, а ты – своё, стихами». Стенка теней, ночей кутузка под солнц двустволкой пала. Стихов и света кутерьма Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задание 1.2.3. – светись во что попало! Утомится то, и желает ночь прилечь, тупая сонница. Вдруг – я во всю светаю мочь – и опять денек трезвонится. Светить всегда, светить всюду, до дней последних донца, светить – и никаких гвоздиков! Вот девиз мой – и солнца!

(В. В. Маяковский, 1920)

4.Изберите толь­ко ОДНУ из пред Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задание 1.2.3.­ло­жен­ных тем со­чи­не­ний (2.1—2.4). В блан­ке от­ве­тов ука­жи­те номер вы­бран­ной Вами темы, а потом на­пи­ши­те со­чи­не­ние в объёме более 200 слов (если объём со­чи­не­ния наименее 150 слов, то оно оце­ни­ва­ет Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задание 1.2.3.­ся 0 баллов).

Опирайтесь на ав­тор­скую по­зи­цию (в со­чи­не­нии по ли­ри­ке учи­ты­вай­те ав­тор­ский план), фор­му­ли­руй­те свою точку зрения. Ар­гу­мен­ти­руй­те свои тезисы, опи­ра­ясь Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задание 1.2.3. на ли­те­ра­тур­ные про­из­ве­де­ния (в со­чи­не­нии по ли­ри­ке не­об­хо­ди­мо про­ана­ли­зи­ро­вать более 2-ух стихотворений). Ис­поль­зуй­те теоретико-литературные по­ня­тия для ана­ли­за произведения. Про­ду­мы Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задание 1.2.3.­вай­те ком­по­зи­цию сочинения. Со­чи­не­ние пи­ши­те чётко и разборчиво, со­блю­дая нормы речи.

2.1. Что поз­во­ля­ет от­не­сти по­весть Н. М. Ка­рам­зи­на «Бедная Лиза» к сентиментализму?

2.2. По­че­му А. А Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задание 1.2.3.. Фета можно на­звать поэтом-философом? (На при­ме­ре более 2-ух сти­хо­тво­ре­ний по Ва­ше­му выбору.)

2.3. В чём идентичны и чем раз­ли­ча­ют­ся по­ме­щи­ки Ма­ни­лов и Ноздрёв? (По поэме Н. В. Го­го­ля «Мёртвые Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задание 1.2.3. души».)

2.4. Ка­ко­ва нрав­ствен­ная про­бле­ма­ти­ка прозы Л. Н. Толстого? (На при­ме­ре од­но­го про­из­ве­де­ния по Ва­ше­му выбору.)

Пояснение.

1.1.1. Почему во время прощания с Эрастом Лиза «не смела взглянуть» на мама?

В приведённом отрывке описана сцена прощания Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задание 1.2.3. Лизы с Эрастом. Лиза – женщина из бедной семьи – влюблена в обеспеченного барина Эраста. У их роман, но мама не знает об этих отношениях. Вот почему она, прощаясь, уповает, что дочь скоро выйдет замуж. Лиза поэтому и не может посмотреть на мама, что в её идей Эраст Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задание 1.2.3. и есть жених, единственный и уникальный. Мечты дочери не совпадают с желаниями мамы, которая мыслит здравее, чем сама Лиза.

1.2.1. Каким настроением проникнуто стихотворение А.А. Фета «Ещё вес-ны ароматной нега…»?

Пред нами монолог лирического героя, романтичного, мечтательного человека, который влюблен в природу. С волнением ждет он весну, грезит о ней, как Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задание 1.2.3. будто о чуде:

Еще весны ароматной нега

К нам не успела опуститься…

Весна – создание роскошное, тонкое, хрупкое, легкое. Достояние чувственному виду весны присваивает запах. Фет прав. Весна, пожалуй, самое благоуханное время года, ᴨᴏᴛому что она пробуждает все наше существо. Мы от-крываемся навстречу ей полностью, до ᴨᴏᴛаенных уголков души Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задание 1.2.3., восприни-мая остро, как впервой, и краски, и чувства, и запахи. Стихотворение проникнуто светлыми эмоциями.

2.1.1.2. Какую роль в приведённом фраг­мен­те по­ве­сти иг­ра­ет пей­заж («Утренняя заря…»)?

1.2.2. Как по­след­няя стро­фа сти­хо­тво­ре­ния А. А. Фета со­от­но­сит Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задание 1.2.3.­ся с прошлыми?

Пояснение.

1.1.2. Пейзаж не только лишь знакомит нас с местом деяния – он с самого начала повести соотносится с героями, их нравами, внутренней жизнью и даже судьбой. Прощание Лизы и Эраста происходит на рассвете. «Утренняя заря, как красное море, расплескивалась по восточному небу. Вся натура пребывала в Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задание 1.2.3. молчании». Красная заря наизловещего цвета крови, молчащая природа, воссиявшее солнце, которое не животворит, а напротив, лишает Лизу последних сил, созвучно состоянию героини, которая, прощаясь с Эрастом, расстается с душою своею. Утро прощания противопоставлено утру признания в любви.

1.2.2. Стихотворение невелико по объему — в нем всего три пятистрочные строфы Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задание 1.2.3.. Две из их композиционно продолжают друг дружку, подчеркивая зим-ние приметы окружающего пейзажа. Солнце греет «едва только в полдень», еще прозрачны и голы деревья, «и соловей еще не смеет занять в сморо-динном кусте»— не пришло еще его время. Но 3-я строфа представляет собою антитезу двум предшествующим, и в ней-то и Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задание 1.2.3. есть основная идея поэта, тонко чувствующего грядущее просыпание природы:

Но возрожденья известие жива

Уж есть в пролетных журавлях,

И, их очами провожая,

Стоит кросотка степная

С румянцем сизым на щеках

Чувство возрождения природы витает в воздухе, оно передается человеку и проецируется создателем конкретно на человека — степную кросотку, по для себя Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задание 1.2.3. чувствующую холод, но мечтательно ожидающую вес-ну, как ждет ее и вся природа.

3.1.1.3. Со­по­ставь­те рас­смат­ри­ва­е­мый фраг­мент ро­ма­на А. С. Пуш­ки­на «Капитанская дочка» с фраг­мен­том пьесы Д. И. Фон­ви­зи­на «Недоросль». Чем Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задание 1.2.3. от­ли­ча­ют­ся от­но­ше­ния Гринёва и Са­ве­льи­ча от от­но­ше­ний Мит­ро­фа­на и Еремеевны?

1.2.3. Со­по­ставь­те сти­хо­тво­ре­ние В.В. Ма­я­ков­ско­го «Необычайное приключение, быв­шее с Вла­ди­ми­ром Ма Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задание 1.2.3.­я­ков­ским летом на даче» с приведённым ниже сти­хо­тво­ре­ни­ем А. А. Доль­ско­го «Мне звез­да свалилась на ладошку». Оба про­из­ве­де­ния по­стро­е­ны как диа­лог ли­ри­че­ско­го героя с не­бес­ным Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задание 1.2.3. светилом. Чем раз­ли­ча­ют­ся эти диалоги?


prochtite-tekst-i-vipolnite-zadaniya-2-14.html
prochtite-tekst-i-vipolnite-zadaniya-81-86.html
prochtite-tekst-i-vipolnite-zadaniya-s1s4.html